探索培育“三有”外語人才實踐路徑

外國語學院學子參加新領軍者年會志愿服務


　　習近平總書記強調，要努力培養更多有家國情懷、有全球視野、有專業本領的復合型人才，在推動中國更好走向世界，世界更好了解中國上作出新的貢獻。
　　圍繞學?！叭小蓖庹Z人才培養目標，外國語學院通過調研外語人才第二課堂培養現狀和問題，完善現有人才培養體系不足，不斷探索新式第二課堂人才培養體系。
　　外國語學院通過調研分析發現，96.8%的學生認為自己愛國意識強或較強，有51.2%的學生愿意發揮外語專業優勢，積極推動中國文化走向世界。該院學生對自身全球化視野開闊程度評價并不樂觀，僅有48.8%的學生認為自己全球化視野比較開闊或非常開闊。學生們重視自身專業能力培養，對于相關活動的開展現狀滿意度較高，但在專業能力自我評價上態度略顯保守，自我評估偏低。
　　通過對不同年級學生開展針對性訪談，學院總結了學生們反饋意見：大家希望學校能夠與海外大學建立合作關系，開展短期或長期的留學交流項目；期待學院能夠組織國際文化節、語言交流會、國際論壇等活動，提供更多不同類型的實習崗位、更多學術講座、交流，增強活動的互動性，增進與學校國際留學生的聯系；有更多與優秀學長學姐溝通交流、學習經驗的機會；在群面模擬、求職技巧、簡歷改進等方面獲得實際幫助。
　　此外，外國語學院還調查了北京大學、北京外國語大學等6所高校外國語學院的第二課堂人才培養體系。很多高校都開設了國際交流項目、與國外大學合作開展交換留學項目、境外實習項目；經驗分享、學術交流、外語競賽也是各高校高水平外語人才培養的重要抓手。
　　根據各項調研，學院在人才培養方面存在不足：實習實踐活動機會較少，學術活動互動性較差；就業分項更多停留在表面，缺少更多獨特、深入的信息，“英語角”缺少與英語母語者的溝通交流；愛國主義培養活動多為宣講活動，形式單一；所提供的校企合作崗位普遍集中于翻譯實踐一個方面，缺少如教師實習、外貿實習等其他類型的崗位機會。
　　學院根據調研結果制定了一系列整改措施，不斷完善培養體系，包括：豐富現有活動內容，開設更多主題參觀活動，切實提高學生們“四個自信”，積極探索“愛國+”活動，在實際調研中增加學生們對中國歷史與文化的認識，培養愛國情懷；積極拓展新式活動，不斷提升第二課堂的影響力，積極探索海外交流項目、跨文化盛宴、國際競賽等新方式，拓展學生國際視野。高羚/文圖