牢牢守住教育主陣地 讓思政教師站到講臺中央
——天津大學思政課建設五年紀實

馬院院長顏曉峰講授思政理論課
天津大學開放式集體備課會
思政課教師程斯宇講授黨史課
學生戴上VR眼鏡上思政課


　　今年已51歲的馬院副教授李孟國總有一種恍惚感：早已習慣當“配角”的他，忽然成了“主角”?！澳欠N使命感油然而生，自己身上的責任一下子就重了?！崩蠲蠂X得這種巨大的變化是黨的十八大以后慢慢開始的，但在5年前召開的學校思想政治理論課教師座談會絕對算一個標志性的節點。從那以后，思政課成為了學生課表上最重要的課程之一，而思政課教師則站到了講臺的中央。
　　2019年3月18日，學校思政課教師座談會召開。習近平總書記在會上發表重要講話，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務?！傲暯娇倳泴λ颊n教師提出的‘六個要’和‘八個相統一’是我們理直氣壯講好思政課的根本遵循?！蔽倚O蘭英教授回憶起5年前現場參加座談會時談到。
　　5年來，我校以此為指引，將建設好思政課作為工作的重中之重，讓思政教師站在講臺中央，讓思政課真正講到學生心里，牢牢守住教育主陣地，用心培養社會主義建設者和接班人。
　　置頂頭等大事
　　2024年3月12日，在北洋園校區，一場“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程集體備課會正在舉行?，F場除了馬院主講這門課程的8位思政教師外，還有校黨委書記楊賢金、副書記雷鳴等校領導，當天他們還有另外一個身份——這門課的授課教師。包括他們在內的5位校黨委常委已經在上學期給未來技術學院等4個學院的2021級本科生講授了該課程。當天的現場，每一位教師講課結束后，都有全國各地的思政課名師進行點評，幫著一起“磨課”。
　　在我校，像這樣的集體備課會、磨課會，不只是“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”這門課。而在5年前，各門思政課的集體備課還多局限于教研室內部。
　　天大是一所以工科見長的高校。馬院2009年成立以來，在比較長的一段時間內專任教師只有40人左右，且大多是以講授全校公共課為主。沒有本科、沒有博士，全院只有30名左右的碩士研究生。老師們教書育人意識和能力都有待提高。這種情況在黨的十八大之后漸漸改變，尤其是全國高校思想政治工作會議和學校思政課教師座談會相繼召開以后，馬院的發展仿佛一下子就從“綠皮火車”升級為“復興號”。
　　建設好馬院，學校黨委書記和校長擔起了第一責任人，將馬院作為重點學院、馬克思主義理論學科作為重點學科、思政課作為重點課程加強建設。學校成立了馬院建設領導小組，書記校長帶頭講思政課、帶頭聽思政課、帶頭聯系思政課教師。
　　2024年3月11日，十四屆全國人大二次會議剛剛閉幕，作為全國人大代表的楊賢金在12日就參加了學校的集體備課會?！叭绾慰次覀兊慕洕删?？”“政府工作報告中‘高端裝備研制取得長足進展’，如何跟我們的學生講透徹‘高端’的深層次含義，激發大家的科研報國熱情？”楊賢金和參加集體備課的思政課教師分享自己學習成果的同時，也和大家切磋怎么才能讓黨和國家的最新理論成果第一時間進課堂?！包h的理論創新和實踐創新是非常生動的。我們要讓學生悟透，深刻把握世界觀和方法論。”
　　李孟國表示，全校思政一盤棋，讓普通思政教師和校領導及來自全國各地的大專家一起備課、研討的情景，變得司空見慣。在他看來，從國家到天津市再到學校，對馬學科建設的支持，對思政課和思政課教師的重視，讓思政課教師頭上有了光環，成為講臺的主角。
　　在馬院，顏曉峰院長的到來更是學校為這列“復興號”配置的超強引擎。作為“馬工程”和“馬理論”專家，顏曉峰自擔任馬院院長以來，以身示范，帶領學院師生拼搏進取，使思政課教師們尤其是青年教師在馬理論研究和思政課授課水平上得到了顯著提升。
　　“院長來了之后，不僅搭建了‘房子’，還分好了‘房間’，使老師們人盡其才，才盡其用，變成了教學科研兩手硬的‘多面手’?！睂W院副書記靳瑩把顏院長到馬院后的工作打了個形象的比喻。她表示，顏院長對學科和科研進行了重新梳理，引導大家做有組織的科研；對標對表建立了馬理論的一級學科，重新梳理了二級學科，把整個學科的架子搭起來了；根據老師個人愛好和研究方向，重新梳理了學科隊伍，使科研方向更明確?！艾F在學院70%到80%的教師都會主動申請科研項目，科研成果也不斷涌現，這些都有力地反哺了教學。”
　　馬院青年教師欒淳鈺趕上了這列“復興號”。他在2017年和顏曉峰院長幾乎同時入職?！耙粊眈R院就特別‘熱鬧’，各種機會非常多，馬克思理論本科專業申報、博士點申報、第五輪學科評估……學院的發展幾乎是一年一個大臺階?！?br>　　2017年入選天津市首批重點馬克思主義學院，2019年獲批馬克思主義理論本科專業和博士學位授予權，現師資隊伍近百人，本碩博學生齊備……如今的天大馬院在規模、課程建設、學生培養、學術研究等方面，都取得了顯著成果。該學院還獲批教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心天大基地、天津市中國特色社會主義理論體系研究中心基地、天津市建設社會主義現代化強國研究中心、國家民委“一帶一路”人文與人才發展研究中心、中國共產黨人精神譜系研究中心等10余個平臺基地。
　　站到講臺中央
　　辦好思想政治理論課關鍵在教師，調動思政課教師的積極性、主動性、創造性，必須增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感。5年前，習近平總書記在座談會上的重要論述，李孟國已親身體驗到：“馬學科突然成了‘熱門’，大家的心氣都很高?！?br>　　孫蘭英對此體會更深。參加座談會之后的幾年中，她深入探討沉浸交互式思政課教學改革，主持天津市思政課實踐教學改革試點項目，獲批天津市高校本科教學質量與教學改革研究重點項目，建設國家級一流本科線下課程；指導培養青年教師參加各級各類思政課講課大賽……她還入選了全國高校思政課教師“影響力標兵人物”和國家級教學名師等榮譽，并成立了名師工作室。
　　對欒淳鈺來說，5年前的那次座談會，他看了7遍《新聞聯播》，反復學習的同時，是發自心底的振奮和鼓舞。此后，他更是積極參與到各種思政課教學的展示和評比活動中。上好思政課之余，他還參與到“團日活動進課堂”的活動中，擔任化工學院思政班主任，承擔國家社科的項目……這都更堅定了他要打造“色香味俱全”的思政課、做一名“善育人，能科研”的優秀思政教師的人生追求。
　　“辦大學就是辦氛圍”，氛圍感拉滿，原有教師的積極性被調動起來，一大批青年教師也快速成長起來。學校出臺了一系列思政課教師本領提升和成長扶持計劃，助力思政課教師能力提升：實施思政班主任制度、暑期集中實踐等方式加強對思政課教師實踐鍛煉；完善思政課教師評價與激勵機制，增設了“思想政治理論課教學為主型高級職稱”系列；制定思政理論課教師崗位獎勵績效辦法，嚴格思想政治表現與師德師風考核等。
　　引育思政教師隊伍，馬院嚴格按照新時代思政課教師“六要”標準，在政治過關、教學優先、科研過硬、師德高尚的原則下，建立起一套包括引進、培育、返聘、轉崗、培訓、退出的全方位立體化的思政課教師隊伍建設體系。學院還建立了“1+N+X”的思政課教師培訓體系?！?”指全體思政課教師每年需常規培訓一次?！癗”指培訓內容隨實際情況適時調整，包括政治安全、意識形態安全、師德師風、教學方法等?！癤”指培訓方式包括參加全國、教育部、天津市等各級各類專項培訓。如今，馬院思政專任教師已有80余名，其中45歲以下教師占60%，具有博士學位的占90%，涌現出了一批深受學生喜愛、教學效果優異的教學名師。
　　講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”。在顏曉峰院長看來，思政課首先是一門課程，沒有理論研究支撐的思政課是有可能“氣虛”的。在他的帶領下，學院思政教師隊伍的科研氛圍日漸濃厚，對黨的創新理論研究不斷深入，在黨的十九大和二十大召開、黨的理論出現重大創新之時，老師們總能第一時間撰寫刊發理論闡釋文章。其中，黨的十九大以來，學院教師在CSSCI核心期刊發表學術論文200余篇，在“四報一刊”發表理論文章60余篇；出版學術專著100余部；獲國家社科基金重大項目2項、重點項目2項、一般項目21項、青年項目7項、思政專項1項，教育部思政專項重大項目1項；師生開展理論宣講總計千余場，受眾超40萬人。
　　與此同時，學校努力構建協同貫通的思政教育工作體系，推動思政課教師和專業課教師結對共建，形成“思政課+新工科+課程思政”的協同育人機制，建立起“思政課+師友導師+日常思政”的協同育人隊伍。
　　近年來，學校因實施新工科建設成為全國高校中卓越工程師培養的“領頭雁”。天大的新工科建設在設計伊始就格外強調“以立德樹人統領培養全過程”，培養有靈魂的卓越工程師。在校長金東寒看來，牢牢抓住立德樹人的根本任務，就是要使各類課程與思政課同向同行。世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。天大校歌歌詞“不從紙上逞空談，要實地把中華改造”，激勵著一代代“天大人”在祖國需要的地方建功立業。要為國家培養卓越工程師，工科課堂必須不斷將“家國情懷”教育融入課堂教學之中，將中華優秀傳統文化融入學生的價值塑造,培養學生“先天下之憂而憂”的使命情懷，引導他們關注社會、關注世界，培養學生勇擔責任、主動作為的擔當精神，讓青年學生成長為始終胸懷“國之大者”的卓越工程師。
　　自2022年開始，學校實施的“師友計劃”為協同育人大團隊再注入了一支生力軍。迄今為止，學校已累計選聘1585名專業教師擔任2022級和2023級本科生師友導師，與輔導員、班主任等形成育人合力。作為兼職輔導員隊伍，師友導師定期深入學生宿舍，與學生面對面交流，發揮自身在教學科研、專業認知、學業幫扶、生涯規劃等方面的育人功能，與其他育人力量共同為青年學子扣好人生“第一?？圩印?。2023年，學?？偨Y5年建設經驗申報的“新時代思政課‘三個貫通’協同育人體系的探索與實踐”獲得國家級教學成果獎二等獎。
　　講到學生心里
　　近年來，“80后”思政課教師程斯宇講授的“從紅軍四渡赤水、巧渡金沙江看‘中國共產黨為什么能’”刷爆網絡，成為青年學子追捧的網紅黨史課，而這門課是天大用制度和情懷打造思政金課的折射。不斷創新思政課教育教學，傾力打造“人人門門堂堂”思政金課，并初步形成思政課“一課一品”格局，這是5年來天大傾力提升思政課水平的生動實踐。
　　習近平總書記強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”“有滋有味、有聲有色、有趣有料”是孫蘭英心中一堂好的思政課該有的樣子。思政課的本質是講道理，要把道理講深、講透、講活，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性。戴上VR眼鏡，去虛擬仿真實驗室身臨其境般重走長征路、參加開國大典；假期和同學去參加一次鄉村振興的青春實踐；課余到老師組織的讀書會，閱讀經典著作……這是即將畢業的馬院首屆本科畢業生喬亞達的大學時光?！跋到y的學習，提升了我的思維能力，也讓我更加關注現實問題?！?br>　　打造思政金課，5年來學校先后出臺了《天津大學思想政治理論課綜合改革方案》《天津大學思想政治理論課創優行動計劃》《天津大學關于加強新時代馬克思主義學院建設的實施方案》等系列文件，從制度上為思政金課建設保駕護航。
　　目前，學校已擁有了線上、線下、實踐、虛仿等4種類型共計4門國家級一流本科課程：建成“感悟和把握《共產黨宣言》的真理力量虛擬仿真實驗”（首批虛仿）、“思想道德修養與法治基礎”（首批線下）、“興學之路——鄉村振興中的青春實踐”（首批社會實踐）和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（第二批線下）；獲批全國高校思政課孫蘭英名師工作室，國家級思政課虛擬仿真體驗教學中心（全國共5家），全國普通高校課程思政教學研究示范中心（全國首批15家）。
　　講好思政課，課堂是主渠道。為了提升思政教育親和力和針對性，學校從2017年起，整合馬院、學工隊伍和專業學院資源，以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為基礎，開展了“授課小組制”教學模式改革，探索既發揮好思政課主渠道作用，又讓各種思政工作環節和各類專業課程起到相應思政功能的有效模式，讓各個思政環節同向同行，形成“三全育人”的協同效應。
　　學好思政課，還要知行合一，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，打造行走的課堂。學校每年都有4000多名本科生投身到社會實踐中，在田間地頭、工廠車間、紅色場館，用“行走”的課堂打開了解社會的窗口，將自身的成長融入家國發展的洪流。舉辦思政辯論賽，建設理論宣講團，推進“青馬工程”校院班三級體系……“行走”的課堂沒有圍墻。“興學之路——鄉村振興中的青春實踐”金課負責人、馬院教師吳兆彤說，從理論到實踐再回到理論的實踐大課堂讓思政課從抽象變得具體實在、生動鮮活。
　　讓思政課效果更好，需要大中小學思政課一體化建設。2024年開春，南開區教師發展中心就組織南開區中小學思政課骨干教師、首屆新教師高研班學員及校本研修管理干部來到天大，在全國高校思政課虛擬仿真體驗教學中心進行參觀學訪，深化對思政課教學的理解與創新。像這樣“請進來”“送出去”的思政交流活動如今已成為常態。2019年以來，天大已與耀華中學、天津中學、天大附小、平山道小學等全市12區的50余所中小學“結對”共建，一起開展集體備課、師資培訓、思政教育、教學和科學研究，并分別與南開區教育局、紅橋區教育局、和平區教育局簽署共建協議，獲批了“天津市區校思政課協同培訓與研修基地（南開區教育局-天津大學）”。
　　“在天大的學習鍛煉，讓我的理想信念更加堅定，在政治上也更加清醒?！比缃裨诩o檢系統工作的碩士畢業生楊益帆回想起求學時光表示，參加學校的理論學習和宣講社團，到南湖和梁家河社會實踐，讓他成為一名堅定的青年馬克思主義者?！包h史宣講團的經歷，讓我對黨的政策更加了解，更真切地感受到了國家的發展。”黨史宣講團成員、材料學院學生楊鳳桐大一時就加入了宣講團，僅2023年在校內外就開展宣講30余次。楊鳳桐說，他也會將社會實踐中獲得的素材加入宣講內容，這讓他對從脫貧攻堅到鄉村振興的理解更加生動鮮活。2024年即將畢業的他選擇成為一名選調生，扎根基層發光發熱。在天大，像楊益帆、楊鳳桐一樣畢業后選擇到國家重點行業與單位就業的畢業生超過60%，涌現出了一批投身國防軍工領域、奔赴西部等基層單位的優秀畢業生。
　　在楊賢金看來，這些都是把思政課真正講到了青年學生心里，“水到渠成”的事。