以人事制度綜合改革為引擎 建設高質量人才隊伍

學校召開第三次人才工作會議
學校發布《天津大學師德公約》
2022年學校舉行新教師入職儀式


　　近年來，我校抓住國家全面深化新時代教師隊伍建設改革的機遇，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立科學人才觀，落實立德樹人根本任務，構建了具有天大特色的“北洋教師職業發展體系”和全方位引進、培養、使用人才的管理體制機制。
　　強化師德師風建設 以德 立身 立學 施教
　　學校于2019年發布了40字《天津大學師德公約》，引導全體教師思考“如何堅守職業初心、踐行育人使命”；2020年創建了“師德大講堂”并組織了“師以傳道，德以樹人”系列報告會，將其作為傳承學校悠久師德文化的重要載體；2021年成立了“師德宣講團”，打造有內涵、有特色、有溫度、有穿透力的師德宣講報告。
　　學校還通過制度建設、文化建設和氛圍營造不斷強化師德師風建設。2017年和2019年，學校先后成立了黨委教師工作部和教師思政工作小組，構建校院二級教師思政工作體系；完善教師師德考核評價體系，加強制度建設，將師德考核工作融入年度考核、職稱評聘、崗位聘任、導師遴選、推優評先等教師職業發展全過程。學校每年舉辦優秀教師表彰活動，表彰取得優異成績的集體和個人，積極營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的校園氛圍。
　　建設人才發展體系 聚天下英才而用之
　　人事制度改革是高校內部管理體制改革的核心內容。2015年，學校召開第二次人才工作會議，出臺了《天津大學關于進一步深化人事制度改革的若干意見》，正式啟動人事制度改革。
　　學校設立了卓越教授、講席教授、英才教授、英才副教授等層次清晰、結構合理的校內人才計劃崗位，建立了以水平、業績和貢獻為導向的評價體系；通過系統改革，構建了有利于青年人才成長的通道，促進其快速成長。學校力求把海內外優秀人才“請進來”，累計舉辦了12屆北洋青年科學家論壇；建立了海外事業發展報告會工作機制，完善一流人才的全球選聘體系；舉辦了20余場海外事業發展報告會，通過舉辦海外高水平學術會議，引進人才也呈快速增長態勢，學校、學院、學科/教授三級聯動的高層次人才引進工作機制已初步形成。
　　學校2020年推出了《天津大學關于全面推進人事制度綜合改革的實施方案》等系列文件，開啟了人事制度綜合改革2.0版，不斷深化人才發展體制機制改革；2022年召開了第三次人才工作會議，深入實施人才強校戰略，加快推進一流大學建設。
　　推進職稱制度改革 激發隊伍創新活力
　　學校深入貫徹落實中共中央、國務院關于深化新時代教育評價改革的決策部署，以樹立科學的人才評價機制為導向，遵循高校教師職業特點和發展規律，堅持系統設計、上下貫通，破立并舉、一體推進，著力破除“五唯”頑瘴痼疾，扎實推動教師職稱制度改革落地見效。
　　學校在改革中突出立德樹人，牢牢抓住全面提高人才培養質量這個核心點，從師德師風、人才培養、科學研究、國際交流合作與社會服務等方面多維度、分模塊重構綜合評價指標體系，豐富教師業績觀測點；突出質量貢獻，以能力、實績、貢獻為基本導向，以定性和定量結合為基本方法，注重考察履責績效、創新成果、實際貢獻，著力破除“重數量輕質量”的傾向；突出分類多元，按照分學科、分崗位進行差異化評價的思路，改變“一把尺子量到底”的評價模式。
　　優化績效考核管理 營造干事創業氛圍
　　近年來，學校不斷推動薪酬分配和績效考核制度改革，在崗位績效津貼管理上采用“校院兩級”的管理模式，通過“放管服”實現管理重心下移，賦予院級單位充分的績效津貼分配自主權。學校根據學院業績考核結果核定學院績效津貼總額，學院在學校核定的績效津貼額度范圍內制定績效考核辦法，科學設置績效崗位，根據績效考核分配績效津貼，使收入分配結果與崗位業績相關聯。
　　學校結合教育評價改革要求和事業發展新形勢，優化業績評價指標設置和評價辦法，突出教育教學實績和業績成果質量導向，設置了六類一級指標，并分別在一級指標下設置若干二級業績觀測點，對學院業績成果進行綜合評價，并結合形勢任務變化動態調整觀測點；強化教師崗位職責，分層科學核定各類型各層次崗位標準和工作任務，健全績效考核、激勵約束機制，激發教職工干事創業精氣神。