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田宜靈教授


田宜靈：天津大學理學院教授；《物理化學》國家精品課程主講教授；國家工科化學基礎課程教學（天津大學）基地主任；天津大學化學化工國家級實驗教學示范中心主任；天津市化學會副理事長；教育部國家留學基金評議組成員；中國化工學會精細化工專業委員會委員。在２００７年１２月６日舉行的寶鋼教育獎評頒工作會議上，田宜靈教授榮獲了“寶鋼教育優秀教師特等獎”。記者在采訪田宜靈教授時感受到的是他樸素的世界觀和對學生的殷殷期望和款款深情……
教師是一種事業
田宜靈認為教師不僅僅是一種職業，更是一項事業，這樣，教師才能有所追求，在教學上才會全身心投入。田宜靈１９７０年畢業于天津大學化工系，并留校任教。當時正值文化大革命期間，一些教師被批斗，但年輕的田宜靈堅持認為既然留下任教，就要愛這份事業，努力干好。３０余年過去了，如今他仍然說：“我們要給學生們提供高質量的教學條件，特別是天津大學作為國家重點大學，更應該提供良好的教學條件培養人才。作為一名教師，第一要做學生的父母，第二要做學生的朋友，第三才是做學生的老師。”
教學是一門藝術
周四下午的課，田宜靈周三上午就開始備課了，他認為提高教學質量，最重要的是提高課堂教學水平。田宜靈多年來對自己課堂教學的要求是：備課，就是要做好課堂教學設計，什么時候該重復，什么時候該強調，什么時候該提問都要心里有數；上課前要弄清大體框架，讓學生明白這節課要講什么，通過什么途徑得到什么結果，結果有什么應用；上課最重要的是講思路、講方法，老師上課不僅要保證出勤率，還要保證聽課率。他認為，上課點名的方法只能保證出勤率，那靠什么保證“聽課率”呢？要靠講課時的激情，利用一些調動學生積極性的手段，如語言生動，示例生動。每年《物理化學》的綜合能力題都由田宜靈親自出，著重考察學生的思路和解決問題的能力。
傾心于培養人才
“這次去上海領寶鋼獎，我和許多獲獎學生進行了接觸，發現他們的組織能力、表達能力、應變能力都很強。我感到當今社會對人才素質的需求比以前更全面，要求復合型人才，要求學生有一定的管理能力、組織能力、表達能力、動手能力等等，這些能力需要學校提供一個平臺去培養，比如學生社團就是很好的一個平臺，學生們可以利用這些平臺鍛煉自己全方面的能力?！碧镆遂`總是思考對學生的培養方式。很多學生向他反映，現在課時比以前縮短了，而內容卻比以前增加了，那么怎樣在有限的時間學習日益增加的學習內容呢？田宜靈的回答是：要自主學習，探究性學習，加強實踐能力，并且堅持終身學習。很多畢業的學生經常還會打電話和田宜靈談學業、談生活，田宜靈總是說，我不求“桃李滿天下”，只盼望我的學生們能夠踏踏實實做學問，平平安安過生活……